想了解人物性格就要从刻画人物的方法入手。刻画人物的方法通常有以下几种：有正面描写，有侧面描写；正面描写又分肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写；其他还有细节描写，对比描写等等。了解刻画人物的方法不是目的，高考不会在名词术语上设置问题，准确理解人物性格，理解人物形象塑造的意义，这往往是高考命题者的用意所在。
2、统观人物(艺术)形象的棱面，分析作品的情节。
叙事作品的情节总是服务于人物的塑造，因而，情节便是人物性格的形成、发展和变化的过程史。阅读鉴赏叙事作品的人物形象时，我们要注意：(1)情节设计是如何表现人物性格的；(2)深入理解情节发展如何由人物性格的内在力量所推动的；(3)人物的行动和行动方式如何受人物独特个性所决定。
3、透视人物(艺术)形象的背景，赏析事件的环境。
环境是人物活动的舞台，情节发生与展开的场所。成功的人物塑造都有成功的环境描写，成功的环境描写为人物塑造发挥着不可替代的作用。环境描写包括社会环境描写和自然环境描写两个方面。社会环境即人物活动、事件发生发展的社会背景，它包括时代特征，社会风貌等。自然环境是人物活动的时间、地点、时令、气候、地理风貌等。阅读鉴赏叙事性作品时，要认真理解分析社会环境、自然环境对人物性格刻画的表现作用。
鉴赏抒情性作品中的艺术形象，如所“托”之“物”、所“借”之“景”，则有以下几种方法。
外貌描写
动作描写
神态描写
语言描写
心理描写
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外貌描写
外貌描写是对人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
外貌描写在写人的阅读和作文中很常见。但凡涉及到人物的长相，穿着，打扮，高矮胖瘦等等的句子，我们都可以归类为外貌描写。
阅读题要求找外貌描写的句子时，很多同学都能轻易找到它。因此这部分就不举例了。
值得强调的一个问题是，写作时同学写的外貌描写大多都很刻板。
很多同学上来就会写：“某人有一双乌黑的大眼睛，一个小鼻子，和一张樱桃小嘴。”
不是说这样不可以，但是每个人都这么写的话，难免千篇一律，毫无亮点。
s老师建议每位同学进行外貌描写之前，先确定所写人物性格特征，生活经历，再针对地进行外貌描写。
比如我要写的是温柔的人，那我可以写的外貌特征是像月牙一样弯弯的眼睛和一对小酒窝；我要写的是不爱干净的人，那我可以写他穿的衣服脏兮兮的，脸也灰溜溜的；我要写的人是农民，那我可以写他的皮肤黝黑，手上有很多老茧……
另外，有时外貌描写还能用来制造一些反差，加深读者的印象。
比如我要写一个人打扮光鲜亮丽，可他却是个刻薄的人；我写一个人穿着破旧，衣衫褴褛，可他却能拿出所有积蓄给灾区捐款；我写一个人看起来不像好人，他却乐于助人，见义勇为……
要记住，外貌描写能起到的作用不仅仅是填充字数，例行公事，它还能揭示人物性格，加深读者印象。不能为了写外貌描写而写！
