学生不做和家长不管，都涉及到老师。貌似是老师以外的学生和家长原因，但问题归结点还是教师本人。
从教师角度看，可能存在如下问题：
一是老师布置作业后缺乏有效的管理方法。
学生的表现会根据老师的行为不断改变，一个学生因为一次不做被原谅，就可能出现两次三次；一个学生不完成作业未被老师批评，就可能影响到第二个、第三个学生。有作业就有检查，有检查就有相应的表扬和批评。表扬是正面激励，而对不交作业、不认真完成作业的学生进行有效惩戒，是必要的警示。两方面都要做到位。当有一套较为完备的程序，学生无空子可钻，老师也不会产生困惑。
二是老师布置作业量过多，或难度过大。
长期布置适量的家庭作业，学生不觉得是多大的负担，完成起来可能就比较容易，也会按照老师的要求去做。如果家庭作业过多，就可能造成孩子的心理负担，对那些本来就不愿意学习的学生，可能就变成了不做，抱着挨一顿批评也值得的心理。这就需要老师适当调整思路，把更多的问题放在课堂和校内解决，让家庭作业难题、数量适中。
另外需要说明的是，如果这只是个别现象，整体优质良好的态势，老师不会有多大问题，但如果人数较多，首先要反思的就是老师，而不要轻易地往学生及其家长那里去想。
从家长解读讲，老师对家长不要做过多要求。
一直以来，我就持这种态度：在学业这种纯粹的教学工作上，不要过多引入家长的成分。甚至说，家长可以不作为。但，学生必须作为；学生不作为，老师尽可能引导、督促学生，使他们做他们应当做的事情。
家长可以看孩子是否做了作业、做的态度怎么样，但对孩子做得对不对、质量高不高，是不必要负任何责任的。因为这是老师和学生的事情。从精力、能力和时间等方面考虑，这样说都是有道理的。
可以这样讲，在作业这个具体问题上，家长的责任很轻，甚至说没有责任和义务，这样说不为过。如果家长实在不愿意辅导孩子，不想或没有时间督促孩子的作业，那还是不要去过度做工作了，就直接从学生那里入手，效果会更好。
