小学生科技实践报告

小学生科技实践报告

首页维修大全综合更新时间:2023-06-30 06:17:56

小学生科技实践报告

“我们的开心菜园”

——古城小学科技实践活动总结报告

一、活动背景

我校地处农村,随着经济的发展和生产力的提高,我们的学生也渐离农村生活,对原本习以为常的各种农作物日益陌生。生活中,学生经常能看到、吃到品种多样的蔬菜,好奇的他们会想到:鲜绿的蔬菜叫啥名?它们是怎样长大的?怎样食用最有营养价值?等问题。

在本次主题实践活动中,学生们带着问题,开展自主探究,在实践中,进一步了解了这些熟悉蔬菜的更多秘密。他们通过资料收集,了解蔬菜名称,生长的有关知识及如何食用最有营养,存在哪些禁忌;通过参观现代农业园区,开展校内蔬菜种植实验,观察、记录,探究怎样种植蔬菜才是绿色产品。活动使学生的探究归纳、交流沟通能力得以提高,同时,体会到严谨、实事求是的科学精神。

二、活动目的

1、通过探究调查,培养学生的调查能力和人际交往能力,让学生在活动中了解有关蔬菜的常识,并能关注自身的健康成长。

2、通过记录家中吃蔬菜的情况,了解蔬菜的营养,培养学生观察生活,从小养成爱吃蔬菜、常吃蔬菜的好习惯。

3、通过社会实践与种植蔬菜活动,培养学生竞争与合作意识,并能在活动中充分地张扬个性,展示特长,体验成长的快乐。

三、实施过程

(一)、实施时间:

2019年7月5日~2019年10月20日

(二)、活动地点:

桥子村、苗桥村、古城小学。

(三)、参加对象:

二年级全体师生总人数48人

(四)、活动口号:

“绿色科技童年”

(五)、活动内容:

1、板块一:“小小农艺家”参加对象:一、二年级各班这一板块主题围绕学生辨认“我们的开心菜园”内的各类蔬菜并能正确叫出这些蔬菜的名称为目标,关注自身的健康成长,以学校探究课为阵地,通过开展一系列适合小学低年级学生年龄特征、兴趣爱好,知识结构和活动能力水平的探究活动:1)和家长去菜场看看,现在菜场内有哪些蔬菜;2)根据经验或资料说一说自己能识别的蔬菜;3)讲清是怎样认识这种蔬菜的;4)请你为“我们的开心菜园”内的蔬菜图片标上名称。激发他们探究的兴趣和学会通过各种信息识别一些常用蔬菜。

活动过程:识别蔬菜(探究课)

1、交流课前调查:

调查时间:2019.9.5地点:桥子村班级:二年级

根据你调查到蔬菜在相应的表格内(√)。

2、同学们,你们看,今天我们的教室好像是个蔬菜园,里面有好多蔬菜宝宝,它们多漂亮呀。老师知道你们也准备了好多蔬菜,快把它们也请到我们的课堂上来。(学生把准备好的蔬菜放到桌面上)谁愿意来介绍你带来的蔬菜?请介绍它叫什么名字,长得什么样,是什么颜色的。

3、这么多的蔬菜呀!老师也带来了几种蔬菜,你们认识吗?认识就大声地说出它的名字。

4、除了这些蔬菜,你还认识哪些蔬菜?

5、你们认识这么多的蔬菜,可真了不起呀!你们知道吗,这些蔬菜还会变魔术呢!你们看,这回你们还认识他们吗?(媒体课件)

6、游戏:

1)在我们的校园网上有个开心菜园,老师带领你们一起去参观。(根据蔬菜照片连接相应菜名)

2)评选:小小农艺家

(答对10种为五星农艺家、8种为四星农艺家,以此类推)

2、板块二:“小小种植家”参加对象:五年级

以学生通过种植实践,了解蔬菜种植生长所需的必备条件为目标,开展:1)参观华亭人家、封浜园艺场、双赢果蔬园艺场了解现代农业的种植方式,听校外科技辅导员讲解一般蔬菜的生长条件,了解绿色产品的界定,有机蔬菜和无机蔬菜的差异;2)在校内科技教育阵地开展,绿豆、大豆、菠菜、油菜等蔬菜的种植活动,学写观察记录并上传江小网上“我们的开心菜园”。让学生在观察、记录中体会严谨、客观的科学态度。

活动过程一:参观果蔬园艺场

目的:了解现代农业的种植方式,听校外科技辅导员讲解一般蔬菜的生长条件,了解绿色产品的界定。

活动过程二:小小种植家

让学生了解种菜的几种方法以及自己实践种菜的活动。让他们发挥自己的特长,用他们能想到的和能实施的方法大胆的进行实践。

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