婴幼儿生理学基础是：
婴幼儿学习的成效很大程度上取决于大脑皮层的机能状态。大脑皮层的活动有两个对立统一、相互协调的基本过程，即兴奋和抑制，其有以下几个规律：
1、动力定型
若一系列刺激按照一定时间、先后顺序不变地重复多次以后，大脑皮层所出现的反应在时间和顺序上也随之而同定下来，每当前一个刺激出现，大脑就“知道”下第2节学前教育机构保教活动卫生面该做什么了，提前做了准备，这就是动力定型。大脑皮层动力定型的形成，能使神经细胞以最经济的消耗获得最大的工作效果。婴幼儿的技能和习惯的培养过程，就是促使其形成动力定型的过程。
2、镶嵌式活动
大脑皮层有着十分精细的分工，在从事某项活动时只是某个区域在工作（兴奋），其他区域则在休息（抑制），即大脑皮质存在工作区与休息区互相镶嵌的活动方式。由于脑的功能定位不同，随活动性质的改变，工作区和休息区不断轮换，新的镶嵌形式就会不断出现；达到劳逸结合，有张有弛，维持高效率。
安排婴幼儿活动时，根据镶嵌式活动原理，脑力活动和体力活动的交替、不同性质的学习活动交替，从而使婴幼儿的大脑皮质保持较长时间的良好状态，提高学习效率。
3、保护性抑制
人从事任何活动都需要消耗大脑皮层能量，当能量消耗到一定限度时，皮层自动转为休息状态，即保护性抑制。保护性抑制是机体特有的生理功能，可以避免能量的过度消耗，使机体得到及时的休息和恢复，避兔危害到人体健康。
