体育课堂教学评课的五种方法（体育课的教学过程评课）

口头评价：是教师根据课堂中学生学习的情况，对学生的练习方法、练习效果及行为表现等所进行的简要的实时、即地、即兴的口头评价。

即时评价：是指体育教师在体育课堂上，会对正在练习的学生及时进行“口头评价”或“非语言行为评价”，能够与学生达成一种无形的默契，达到师生双边互动，顺利完成动作的激励性评语，使得一节体育课的教学目标，在学生身上得以实现。

 相对评价：这种评价便于了解学生的总体特点和学生之间的差异，但缺点是基准会随群体的变化而变化，因而导致评价标准偏离体能教育教学目标，不易反映出教学上的重点和为教学提供依据。

绝对评价：就是把群体中每一成员的某种指标逐一与评价标准进行对照。

 教师评价：在评价中，首先，教师要向学生示范讲解学习方法和评价方法，使学生能够潜移默化地领会和掌握某些评价标准，掌握评价的某些形式和方法。