教育生物起源说代表人物（教育学的生物学起源代表人物）

教育生物起源说是指认为生物的起源可以归因于教育或环境因素的观点。然而，这个观点在科学界并不被广泛接受，因为它与传统的进化论观点相悖。
尽管如此，以下是一些对教育生物起源说有所贡献的代表人物：
1. 让-巴蒂斯特·拉马克（Jean-Baptiste Lamarck）：法国生物学家拉马克是教育生物起源说的主要倡导者之一。他提出了“后天获得的特征可以通过遗传传递给后代”的观点，即后天获得的特征能够通过适应性的器官改变而传递给下一代。
2. 亨利·菲利普·格鲁贝（Henry Fairfield Osborn）：美国古生物学家格鲁贝认为，环境的挑战能够激发物种进化的需要，从而产生新的特征和适应性。
需要强调的是，教育生物起源说已经被大部分科学界和进化生物学界所否定，并被广泛地认为是错误的或不科学的观点。进化论已经建立了一个完整的理论体系，用于解释生物的起源和进化。

生物起源说:代表人物:法国社会学家利托尔诺 英国教育家沛西·能 利托尔诺观点:动物是基于生存与繁衍的天性本能而产生了把“经验、”“技巧”传给小动物的行为的,这种行为便是教育的最初形式与发端。