核心素养四个维度的内容是什么（核心素养的三个方面六大维度）

1、从语言维度上来讲，要求学生实现语言知识积累和建构，从而顺利进行语言运用。

2、从思维培养角度来看，要求学生在语言活动中得到思维能力和品质提升，形成初步反思意识。

3、从审美维度来看，要求教师指导学生完成文学鉴赏，从中丰富审美情感，体会文学美感。

4、从文化维度来讲，还要使学生感受到民族文化的博大精深，形成文化自觉和自信的态度。

（1）语言理解与运用。包括能够具备识字能力，然后在此基础上形成认知、表达的能力。在具体的学习中，经过一定的语言积累后，可以根据具体要求或者特定语境，运用自己积累习得的语言进行再组织，进行顺畅的口头和书面语言表达。（2）语文思考能力。指在阅读和表达的过程中，在认知的基础上学生能够进行积极思考；结合语言材料，通过联想和想象，可以初步形成对事物的认知和评判。（3）语文审美能力。体会品味语言之美、文学之美以及文本所呈现出来的真善美的东西。

（4）文化传承能力。指我们学习、积累的文化知识，它来源于何处，将如何传承。