专业技能是对所从事工作的相关知识技术与操作行为要求的一种描述，包括知识点、操作方式、设计规划与组织过程。
而职业素养则是针对从业者的专业能力与思想素质的，特别是工作态度与敬业精神，一般对工作能力要求较次。专业技能侧重工作能力，职业素养侧重工作行为品质。
工人强则制造业强，制造业强则国强。由“制造大国”迈向“制造强国”，既需要工匠数量的突破，更需要工匠质量的提升。因此，在全社会形成尊重技术、崇尚敬业精神的社会风气，弘扬工匠精神，下大力气构建科学系统的职业素养培养体系，探索职业素养培养模式，创新教育教学活动，激发学生自我提升的潜能，培养与高超专业技能相匹配的职业素养，为社会输送合格人才，是职业教育的根本任务。
职业素养是一个职业人对所从事职业的综合认知，以及建立在这一综合认知基础上的职业道德、职业行为习惯、职业能力的总和，是一个职业人方法能力、专业能力、社会能力等综合素质的整体表现。在教育教学和实际工作中，因为难以量化考核，职业素养往往被忽视，出现重技能、轻素质，重专业学习、轻职业素养的偏差。但是，职业素养对于专业技能的发挥至关重要，不久前川航3U8633航班面对突发事件能够沉着应对，确保机上乘客和机组成员的生命财产安全，起作用的既有高超驾驶技术，更有长期一丝不苟、追求极致磨炼出来的专业精神和职业素养。
