都到高中了，才发现孩子上课听不懂。现在怎么解决？没有什么好的办法。因为时间太晚了。
真不是打击，首先孩子在听不懂的过程中已经有好长时间了，高中听不懂说明初中肯定没有听好，也就是说初中的时候学的一塌糊涂，这个时候家长没有发现，活动的孩子在听不懂过程当中理所当然习惯的这样去听课了，也就是你的孩子已经习惯于听不懂老师的课。
怎么解决？
先是改变孩子的心态，嫉妒，改变的不是家长家长无论多么着急都没用，家长要改变孩子的心态，让孩子认识到听不懂课那是不正常的，听懂了课才是正常的。
其次让孩子找到 听不懂课的原因，哪块儿听不懂哪一点听不懂，从而反过来反推初中学的知识哪些忘了，哪些没学，哪些没记住。
这个一般孩子很难自己解决，如果家长有能力，可以请孩子的任课老师帮助来查找孩子的知识遗漏部分，或者是找一个有经验的辅导老师1对1的辅导。万不要盲目的再给孩子报课外辅导班了，你想想课上的内容他都听不懂，课外辅导班的内容他能听得懂吗？辅导班大部分都是以考试结果而推出来的辅导课程。而班级的课程是。讲授的基础知识。
第三，孩子听不懂课，说明初中小学的基础知识没学好，课本没吃透，所有的知识点跟内容，欠缺的都是在课本上，包括解体der都是书上的内容，原因在于孩子学的时候一带而过，或者是学这课的时候，孩子根本心不在焉，根本没有听到它这块儿相当于断档，比如说数学解大题，数学的每一个题的解题过程都是用到数学的一个知识点，如果孩子某一个知识点没有记住，或者是这个知识点没学好，那么到这块他就解不下去了，这个数学题就不会做了。
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帮孩子一起找考试“失利”原因：
考试没考好原因是很多的，我们不仅要横向比较(看看自己孩子和同班同学的差距，这项工作我们可以请求班主任或班级授课老师一起帮忙，问问老师班主任自己孩子的不足和以后注意事项)，还要纵向比较(比较下自己孩子在不同阶段的差异，看看自己孩子是不是碰到了什么不愿与大人沟通的事情，比喻女性到了生理期往往有一些不良反应也会影响到考试成绩，这就需要妈妈多关心了)。注意我这里的比较并非就是当着孩子的将他们与别人或与过去比较，这项工作是我们家长私下完成的。知己知彼，百战不殆。要帮助孩子首先得找出他们没考好的症结所在，方能对症下药。
更不能讽刺挖苦说些打击他们自信心的话：
有些父母碰到孩子考试没考好甚至会讽刺挖苦孩子，他们本意是想孩子在打击中反省成长，但是孩子也是有尊严的，即使他是你生养的，做父母的也应该尊重他们。你过分的打击孩子，一来会消磨他的自信心，对以后他在社会生工作生活是不利的;二来会激发他们的逆反心理，最后和你形成一种心理对抗，那时你说什么他们就都听不进去了。
重在落实：
我们分析问题最终是为了解决问题。学习不是百米赛跑，而是几乎没有终点的马拉松。我们要想孩子能在残酷 的竞争中保持一点点优势，我们需对他们的学习常抓不懈。
要和孩子像朋友一样交交心：
其实许多父母成天忙于杂务，对孩子的关心仅仅停留在物质层面。孩子其实更需要父母心灵的呵护。我们要帮助孩子就要先了解孩子，要了解孩子就要学会和孩子沟通，要了解孩子心理状态就要多与孩子交心聊天。我们要是总是摆出长辈的威严与孩子聊天，我们是没法了解孩子的内心的，我们要放低姿态，像朋友一样和孩子交心。
要先挖掘和表扬孩子的进步点再指出他的不足：
再差的孩子也是有优点的，你可以在表扬他之后再与他一起寻找探讨他存在的不足。这项工作要具体到每个细节，因为每个生活和学习的细节都能决定你成绩的好坏。而且不是仅仅停留在口头总结，我们可以列个清单，将孩子的闪光点和不足一一列举，并且对存在的不足要有具体的改进方案。
不要给孩子太大压力：
要知道，考试没考好，孩子自己也很难过。这时要是在受到父母责备，他的压力会更大，承受很大心理压力状态下是不利于后续的学习的。
不能表现出很失望、痛心的情绪：
孩子是会观察到父母的表情的，你即使没有责骂自己的孩子，要是你整天在他们面前愁眉苦脸，唉声叹气，你这种情绪会感染你的孩子，懂事的孩子心理负担会很大，不懂事孩子会埋怨你对他们要求过高。所以在孩子面前还是淡然点。
千万别将自己孩子和谁家优秀孩子对比：
许多父母一旦自己的孩子没考好，看到自己邻居或亲戚家孩子考的很好就嫉妒。会埋怨孩子：“你怎么不给我争气，你看谁谁家孩子数学考了99，你怎么考的这么差。”父母讲这种话让孩子特别的反感。你试想要是孩子和你说：“爸爸，你怎么就不争气。你看谁谁的爸爸都开宝马上班，你每天上班还骑个破自行车。”你感想如何?
孩子成绩不好家长怎么引导
一、建立亲子间的感情基础
在孩子和父母之间，不建立起浓厚的感情基础，转化是不可能的。差生出现的一个普遍性原因，就是得到的温暖太少，得到的爱太少，周围的人对他们表现出不同程度的嫌弃态度。正因为如此，父母对于差生孩子要给予适当的关怀。
二、尊重孩子的人格
像需要爱一样，差生孩子更需要对他们人格的尊重。因为他们的人格已经受到了漠视，连他们自己都在别人的冷眼中减少着甚至失掉自尊。他们看不起自己，很自卑。因此，只有父母们看得起他们，尊重他们，才能重新唤起他们的自尊、自爱、树起新的精神支柱。
三、调动孩子自身和积极性
外因要通过内因起作用，这是事变化的规律。对差生孩子的教育，还须配合他们的自我教育，才会产生积极的效果。因此，家长要找出孩子自身所具有的积极因素和消极因素，要千方百计调动、刺激他们的积极因素发挥作用，克服消极因素。
四、抓住和激发孩子的闪光点
任何差生孩子都是有闪光点的，关键在于是否被发现;被抓住。所谓闪光点，就是他们的一点进步，一件好事，一次克制不良习惯的表现，一次较好的作业-----这些都是“星星之火”，家长都应及时给予肯定，有分析地加以引导，这样的闪光点就会逐步扩大，引起质的变化。
五、针对孩子的心理特点因材施教
差生孩子既有普遍的心理特点，每个人又有各自的心理特点，家长要针对他们的心理特点因材施教。
六、指导孩子掌握高效的学习技能
很多孩子读书很用功，但成绩差，这是因为孩子没有掌握好学习的技能。学习的技能包括学习的方法、学习习惯、学习方式和学习的规划。父母对于这类孩子，首先要肯定孩子用功刻苦的精神，给孩子以信心。然后在此基础上，要和孩子以相互讨论的方式指出孩子学习中学习技能的欠缺之处，并帮助孩子找到合适的学习方法、方式和习惯。而且要通过设定目标和不同阶段计划来检验这些方法和方式的有效性，使之在不断学习中加以完善和提高。
七、长远规划，逐步提高要求
对差生的要求规划不能只顾眼前，应该从他们的前途，他们的一生来考虑问题，要有比较长远的规划。而眼前的要求又不能太高，要从一点一滴做起，要让他们能够经过努力达到要求，然后再提出新的要求。
八、铲除困扰孩子学习提高的不利因素
孩子成绩差，是受许多因素的影响，而如何了解这些因素，则需要父母的细心观察。在得到结果以后，父母不能以各种惩罚迫使孩子远离这些因素。而要切实为孩子讲清事实的危害，可以找出一些有力的实例证明来让孩子清醒认识到自己应该怎么做。
