学前儿童数学教育尊重个别差异的原则 既是尊重什么和什么上的差异（学前儿童数学教育的评价方法）

学前儿童数学教育尊重个别差异的原则，既是尊重每个儿童在认知能力和学习风格上的差异。这意味着教师在设计和实施数学教育活动时，要充分考虑儿童的个性特点、发展水平、兴趣和需求，以适应不同儿童的学习需求，帮助他们获得更好的数学学习效果。