中班孩子数字认知能力的差异较大，因此需要针对个体开展个性化的数学教育。
首先，教师可以采用多种形式进行数字教学，例如通过游戏、绘画、实物等多种方式进行数字教育，激发幼儿对数字和算术的兴趣，提高其学习积极性。
其次，教师可以采用循序渐进的教学方法，注重孩子的概念理解和技能培养，针对不同孩子的认知能力提出不同的教学计划和教学方式，帮助他们克服数字学习中的困难。
最后，家长也可以在家里提供一些数字学习的环境和游戏，培养孩子的数字认知，提高其数学学习能力。总之，通过有效的数字教育和家长的参与，可以帮助中班孩子克服数字困难，提高数学学习成绩。
针对中班孩子数字学习困难这一问题，可以考虑以下几点：
1. 进行多种形式的数字教学，综合运用看图识数字、数码识数、数字拼图、比大小等游戏，寓教于乐，激发孩子学习数字的兴趣和积极性。
2. 采用有趣的数字故事演示，通过生动形象地描述数字之间的大小关系，让孩子在情境中自然理解数字大小的含义。
3. 进行小组教学或个别指导，针对每个孩子的学习差异，给予专业的指导和帮助，让孩子逐渐掌握数字的基本概念。
4. 在数字教学的过程中，注重反馈和检查，及时发现孩子的问题和困难，以便针对性地进行调整和帮助，确保孩子在数字学习中得到更好的进步和提高。
