1. 信息化2.0学生可以达到很好的效果。
2. 这是因为信息化2.0学生能够充分利用现代科技手段，获取和处理大量的信息，提高学习效率和质量。
他们可以通过互联网搜索和在线学习平台获取各种学习资源，包括教材、论文、课件等，这样可以更加全面和深入地学习知识。
同时，信息化2.0学生可以利用各种学习工具和软件，如电子笔记、在线作业提交等，提高学习的便捷性和效率。
此外，信息化2.0学生还可以通过社交媒体和在线讨论平台与其他学生和教师进行交流和合作，促进学习的互动和合作效果。
3. 信息化2.0学生的学习效果不仅体现在知识的广度和深度上，还可以培养他们的信息素养和创新能力。
通过信息化学习，学生可以更好地获取和评估信息的质量和可靠性，提高信息处理和分析的能力。
同时，信息化学习也可以激发学生的创新思维和实践能力，通过网络合作和项目实践等方式，培养学生的团队合作和问题解决能力。
总之，信息化2.0学生可以达到更高的学习效果，提升他们的综合素质和竞争力。
技术素养观转变。技术素养是是通用技术教育的核心方向。需要从技术知识、技术能力与态度价值观等方面对其内涵进行再定位。教育信息化2.0要求，我们要从简单的技术应用能力，转向更为深层的信息素养能力。
思维类型转变。在人工智能飞速发展的当代，我们的教育思维方式还停留在工业时代，这是当代教育面临的重要问题之一。我们的教育思维急需实现从工具型思维向人工智能思维的转变。
