孩子不想去幼儿园是很正常的事，哪个孩子也不愿离开妈妈去陌生的环境，此时的家长要耐心劝导，可以利用图片图书，有条件的利用影视有关幼儿园的教材更好，给孩子讲解，幼儿园的乐趣及必要性，让孩子知道去幼儿园是自己唯一的选择，不让孩子留有幻想，告诉孩子只有上幼儿园才能学本领，小朋友都要去幼儿园。
我儿子一年前上幼儿园后，各种花式的不想去幼儿园，整个情况间断的持续了一个学期。这学期开始，每天早上自己起床，要求早点去幼儿园，老母亲的心总算是暂时放下了。经过一段时间的摸索和斗智斗勇，我总结了一下，不去幼儿园的情况大概有三种：
第一种：最初入园的分离焦虑。孩子是第一次离开妈妈离开家，离开熟悉的环境要去一个未知的环境中生活，心里有对未知的恐惧，这是人的本能。因为思维还没有发展起来，这个阶段孩子对事物的认识还停留在用眼睛看。他们会认为看不到妈妈，妈妈就没有了。针对分离焦虑，可以在孩子入园以前，通过阅读绘本，《幼儿园的一天》，《魔法亲亲》等，让孩子了通过具体的描述了解幼儿园一天的生活，可以带着孩子做一些游戏，比如捉迷藏，让孩子理解，妈妈藏起来了，不是没有了，游戏中及游戏结束妈妈还会再出现，只是他眼睛暂时看不到了而已，还可以选择孩子最喜欢的玩偶或者其他的物品，嗯，作为暂时的情感替代品，带到幼儿园陪伴孩子，这些都可以缓解孩子的分离焦虑。
第二种： 倦怠期。刚开始进入幼儿园，所有一切都很新鲜，有小朋友一起玩，有老师带着做游戏，吃的食物跟家里也不一样，在最先的这个新鲜劲儿过去了以后，孩子会发现，幼儿园有规则，不能随心所欲，不是那么自由，这时候就会倦怠期。“今天真不想去上班呀，我只想美美的睡一觉，什么也不干”，听上去熟悉吗？我们大人肯定都说过，而且会不止一次的说过，不论我们从事任何一种工作。那这时候我们会真的不去上班吗？不会的，我们会一边说着不想上班，一边抬脚出门上班去，孩子也是这样的，有了倦怠的情绪。这时候可以陪伴，倾听孩子让情绪流走，如果时间允许的话，可以给孩子讲一些故事或者做一些有情景的游戏，比如说开小火车，让孩子变身车厢，妈妈是火车头，拉着小汽笛一直开到幼儿园，可以给游戏加上孩子偏爱的元素，毎天盼着去幼儿园会是一种什么样的体验。
第三种： 在幼儿园有了不愉快的体验。在幼儿园和小朋友发生了一些矛盾，或者被老师批评，类似于这样一些不愉快的体验，所以不想去幼儿园。这需要加强家长跟老师之间的沟通和协作，及时了解原因，请老师适当的给予引导与鼓励，提高孩子的积极性和价值感。家长还可以有针对性的陪伴引导孩子。我儿子有一段时间不去幼儿园，说同班的一个小男孩总是打他。找到老师了解了情况，那个小男孩喜欢拽他胳膊、拉他衣服、往他身上挤挤等等。孩子的理解就是打。我告诉他“小男孩是喜欢你，想跟你做朋友，不过他不知道怎么表达。如果你不喜欢他的这些动作，那你想想，你有什么办法可以让他不再这样呢”。孩子想了想自己说：“明天我会去告诉他，我不喜欢他拉我的衣服，也不喜欢他挤我，但我们可以一起玩儿。”孩子自己想到了解决问题的办法，虽然不一定会成功，但他跃跃欲试，即使再出现新的问题，他也会自己想办法了，对吗？
孩子整个成长的阶段，需要家长的陪伴孩子，看到孩子，而不是纠结于孩子的情绪，要看到情绪后面隐藏的需求，及时给予孩子支持。家长和老师，要保持良好的沟通，孩子在园里的情况，及时得到反馈，家园共育。
