幼儿感知量的特点（儿童感知能力发展顺序表）

感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等量的特征，学习使用相应的词汇描述这些特征。结合具体事物让幼儿逐渐理解“量”是相对的。

收拾物品时，根据情况，鼓励幼儿按照物体量的特征分类整理。如整理图书时按照大小摆放。

幼儿初期认识能力体现得更为明显。随着儿童知识范围的扩大，经验的增多，语言的发展。