“差生”是一种客观的存在，无论在城镇重点学校，还是偏僻的乡村学校都不可避免的会遇到这种被称为“差生”的同学。作为老师，应该如何正确地对待呢？
一、用最大的善意和耐心了解“差生”背后的原因。幸福的家庭都是一样的，不幸的家庭却各有各的不幸。个别同学会变成人们眼中的“差生”，都有各自不同的原因：
1、家庭关系是否和谐稳定。我们正处于一个飞速发展，快速变革的时代。社会因此积累了一些结构性的矛盾，这些矛盾很多时候直接成为某些成年人不得不面对的压力，甚至危机，进而影响到他们家庭的稳定；
2、个人成长历程中是否因变故、挫折等原因累积的心理问题；
3、家庭教育是否存在不当。父母是孩子的第一任老师，但并不是每位父母都是称职的第一老师；
4、学习方法，学习惯是否需要改进；
二、用平等、善意和尊重温暖“差生”，让他们因爱而变
1、尊重“差生”人格，不抛弃，不放弃，更不歧视他们；
2、尊重个体差异，人们常把教师比喻为园丁，我们应该象园丁那样充分尊重“每一种鲜花都有自己的花期”的事实。在因材施教的基础上，多一些守望和等待；
3、营造“差生”成长的良好环境，俗话说“蓬生麻中，不扶且直，白沙在涅，与之俱黑”，教师应当尽量创造一个良好的环境，用环境改变人，塑造人；
4、恪守教育初心，国民教育，尤其是义务教育阶段的主要目标是将学生培养成爱国、守法，具备一定科学文化知识的社会主义事业接班人。我们不能唯成绩或特定领域表现去评判所谓“差生”；
三、善于寻找切入点，切实帮助孩子进步。
1、寻找“差生”身上的闪光点，帮助孩子建立自信；
2、整合资源，科学施策，全域发力，作为老师我们应充分利用学校，NGO、社会公益组织等资源，帮助孩子；
3、寻求家长的支持与配合。
对待差生首先应该尊重他的人格！他们的自尊心更强就怕有人瞧不起！所以说我每次接新班的时候都是利用假期里走访差生家！摸清他们是纪律性差还是基础知识差！纪律性差的首先订出开学我叫他怎么样做！知识差的找他们班的班干部帮助他完成假期里作业加以巩固！开学后再一对一结成对子地帮助！差生有了努力的方向！他认为老师瞧的起他！他不努力就对不起老师和好同学的帮助！所以说我用这个方法教了十几个毕业班也颇有成效！差生不是永远的称号！他们也是好孩子也是好学生！现在退休了。当年的差生看我的非常多！好同学们认为你没费心是自已努力的！所以看我的没有差生多！老师们，千万不要瞧不起差生！他们很可爱！
