字义造句小学一年级（义字怎么造句一年级）

一、不同于测字，从文字造型和字义上做出独特解释！

二、实验三进一步考察数字概念方面的字义加工的偏侧化，要求被试判断汉字与阿拉伯数字所指是否同一数字。

三、以诗艺论，任兄雅好凝炼，不拘字义文法之桎梏，不落赘词冗句之窠臼，真知诗之三昧者。

四、方法：从经筋的字义、解剖学基础、病候与治疗诸方面进行分析。

五、汉语博大精深,一个字就有许多种字义.

六、新的字和新的字义使英语处于不断变动的情况中.

七、有趣的是,有时字义的变化还真令人摸不着头绪.

八、今人所犯的大病则是以现代意识去推想古人，考查字义源始，却不从造字方法入手，已成大误。

九、这一结果揭示，高频汉字字义的提取更符合直通理论的预期。

十、我的工作是教授：科学家认为任何事物，字义上的任何事物，来自于爆炸后的一个小点，它创造了时间和空间。

形旁帮着记字义,声旁帮着记字音。

2.

“形声字好识记,形旁帮着记字义,声旁帮着记字音。

3.

把文本或数字字段字义为复选框、单选钮等.

4.

不同于测字,从文字造型和字义上做出独特解释!